如何改善教室空气质量？

教室是学生每天学习的主要场所。教室的空气质量直接关系到学生的身心健康和学习效率。他们的身体处于生长发育阶段，对污染物的免疫力远低于成年人。他们的学习环境更好。它值得特别注意。在中小学开学之初，《雾霾防治攻略》总结了教室空气问题，并提供了一些德国学校的案例，供教育部门和首页长参考。

一、四害教室空气

• 室外PM2.5的渗透有害☆☆☆☆
• CO2浓度高有害☆☆
• 传染性细菌的传播是有害的☆☆☆
• 甲醛污染危害☆☆☆☆

户外 PM2.5 渗透危害 星级： ☆☆☆☆

雾霾天，即使门窗紧闭，细小的PM2.5尘埃颗粒仍然可以通过门窗和建筑物的缝隙渗入教室。不完全测试表明，教室中的PM2.5浓度比室外略低10%到20%左右。这是因为所有的学生都是“人肉净化者”。学生对PM2.5的预防措施几乎为零。因为PM2.5颗粒物极小，人体没有过滤和阻隔能力。颗粒容易被肺泡吞噬细胞吞咽并进入支气管。因此，PM2.5会对人体呼吸系统造成很大的损害，容易引起哮喘、支气管炎等疾病。

高 CO2 浓度会损害星级： ☆☆

科普提示：室外CO2浓度约为400ppm，一个人静坐每小时呼出约15升CO2。在雾霾天，冬夏两季，教室门窗通常紧闭，室内CO2浓度升高。35名学生教室的CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的二氧化碳浓度会导致学生产生胸闷、头晕、分心、嗜睡和记忆力减退等症状。因此，当老师报告您的孩子总是要上学时，很可能会受到不良二氧化碳的影响。

根据奥地利一项学生注意力测试的结果，当CO2浓度从600-800ppm增加到3000ppm时，学生的学习效率从100%骤降到90%。德国环保署建议，当浓度小于1000ppm时，卫生条件是合理的，当浓度在1000-2000ppm时，应注意并采取通风措施。当CO2大于2000ppm时，空气卫生状况不可接受。

传染性病菌传播危险 星级： ☆☆☆

教室密集，湿度大，细菌容易滋生传播，如流行性腮腺炎、水痘、流感、菌痢等；每年3-4月和10-12月，校园易发生传染病暴发。2007年，上海市对奉贤区8所中小学进行空气监测，发现课前教室空气细菌总数为0.2/cm2，而在第4节课后上升至1.8/cm2。如果教室通风不良，学生咳嗽、打喷嚏产生的大量病菌会积聚传播，一个人会生病，很多人会被感染。

甲醛污染危害星级： ☆☆☆☆

如果是新建或改建的教室，建筑装修材料和新课桌椅会挥发出甲醛、苯等有害气体。装修污染对学生健康危害很大，容易诱发儿童血液病，如白血病；同时，它增加了哮喘的发病率；并影响学生的智力发展。2013年9月，温州市环境监察支队抽查了温州17首页幼儿教育机构的88间教室，其中43间教室的甲醛和总有机挥发物超标，即51%的教室空气质量不合格。

2. 德国课堂空气卫生经验

前段时间，经常有首页长送空气净化器到学校教室的新闻中心。这样的举动可以稍微减少一些脏空气对学生的伤害；然而，要解决上述四大危害，这只是杯水车薪，远远不够。解决教室空气四大危害，对于PM2.5，看来应该关好门窗严密，对于其他三个危害，应打开门窗，增加通风。如何解决这个矛盾？德国学校的经验是，开窗通风的效果受风向和风速的影响，不能保证效果，冬夏开窗通风也受到限制；因此，要改善教室空气质量，就必须积极合理地控制送风和排风，使空气供应充足。大量新鲜空气，排出室内浑浊空气。教室里安装的机械通风设备主要有两种：

集中通风设备。

适用于新建学校，通风量可满足每个学生17~20 m 3;/h的新风量。封面图楼顶的大佬是集中通风设备。下图顶部的白色圆管是教室走廊的新风送风管道和长送风口。

分散式通风设备

分散式通风设备的使用适用于学校装修，每个教室独立通风。下图中外墙浅色方块为分散式通风设备。

德国的一些学校也有空气质量检测和报警装置，风量也可以根据CO2浓度进行调节。此外，德国的大部分通风装置也有全热交换新风机，热回收效率在70%以上，非常注重节能减排。

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